Paieška:

• Vertinant mokinių pažangą ir pasiekimus vadovaujamasi Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo samprata, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2004 m. vasario 25 d. įsakymu Nr. ISAK-256.
• Pasiekimų vertinimas planuojamas kartu su ugdymo turinio planavimu. Vertinimo metodus mokytojai derina tarp savęs, aptaria su mokiniais ir jų tėvais (globėjais, rūpintojais).
• Vertinimas  grindžiamas individualios pažangos principu, o pasiekti rezultatai įvertinami lyginant su Bendrosiose programose  nužymėtais kriterijais.
• Mokinių, besimokančių pagal pradinio ugdymo programą, pažanga ir pasiekimai pažymiais nevertinami. Pažangai ir pasiekimams vertinti taikomas formuojamasis (žodžiu ir raštu), diagnostinis vertinimas. Baigus 4 klasę ugdymo pasiekimai įvertinami aprašu.
• Pradinių klasių (P,1-4) mokinių pusmečio pažanga fiksuojama Pradinio ugdymo dienyne įrašomu mokinio pasiektu mokymosi lygiu (patenkinamas, pagrindinis, aukštesnysis) pagal pasiekimų požymius, aprašytus Bendrojoje programoje.
• Mokinių pasiekimai 5-10 klasėse vertinami pagal 10 balų vertinimo sistemą.
• Etikos, technologijų, ekonomikos, pilietiškumo, žmogaus saugos, kūno kultūros, dalykų mokymosi pasiekimai vertinami įrašu „įskaityta“ arba „neįskaityta“. Įrašas „atleista“ įrašomas, jeigu mokinys atleistas pagal gydytojo rekomendaciją ir centro direktoriaus įsakymą.
• Penktokams skiriamas 1 mėnesio adaptacinis laikotarpis. Mokinių pasiekimai ir pažanga adaptaciniu laikotarpiu pažymiais nevertinama, rugsėjo mėnesį pasiekimai 5 klasėje kontroliniais darbais netikrinami. I pusmečio pasiekimai vertinami pažymiais.
• Apie mokinių mokymosi pasiekimus mokinių tėvai (globėjai, rūpintojai) informuojami vadovaujantis centro mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo tvarkos aprašu.