Paieška:

Modernus sutrikusios klausos vaikų ugdymo ir metodinės
pagalbos centras.



Šiaulių sutrikusios klausos vaikų ugdymo centro 2007 – 2009 metų strateginis veiklos planas

Šiaulių sutrikusios klausos vaikų ugdymo centro (toliau – Centro) 2007-2009 metų strateginio veiklos plano (toliau – planas) paskirtis – išryškinti Centro prioritetus, veiklos kryptis ir iškeltų tikslų bei uždavinių įgyvendinimo priemones plėtojant sveikų ir sutrikusios klausos vaikų ugdymą, didinant pedagogų kompetenciją, veikiant  Europos Sąjungos (toliau ES) švietimo  erdvėje.

Pagrindinės centro veiklos gairės yra Lietuvos Respublikos Seimo patvirtinta Valstybinė švietimo strategija 2003 – 2012 m. 

I. Situacijos analizė (per paskutinius 3 metus įvykę pokyčiai)
Pokyčiai centro struktūroje.
Tėvų pageidavimu 2004 metais Centre pradėjo veikti 5-oji kurčiųjų klasė, pradėta vykdyti pagrindinio ir adaptuotas pagrindinio ugdymo programas, organizuoti sutrikusios klausos vaikų, kurie  negali lankyti ugdymo įstaigos, mokymą namuose. 

Didėjant mokinių skaičiui, sumažėjo centre ugdomų ikimokyklinio amžiaus vaikų skaičius. Padidėjo sutrikusios klausos vaikų skaičius, išaugo kompleksinių sutrikimų turinčių ugdytinių skaičius. 

Centre padidėjo bendras pedagogų skaičius, turinčių aukštąjį pedagoginį išsilavinimą pedagogų skaičius, pedagogų amžiaus vidurkis sumažėjo nuo 45 metų iki 42.5 metų. 
             
Informacinių kompiuterinių technologijų diegimas.
Parengta ir įgyvendinta informacinių technologijų diegimo centre programa, kurios tikslas – aprūpinti įstaigą reikalinga kompiuterine technika bei programine įranga,  didinti pedagogų kompetenciją ir sudaryti sąlygas naujų technologijų taikymui ugdymo procese. 
                   
Per paskutinius trejus metus visos centro klasės ir tarties kabinetai aprūpinti kompiuteriais, veikia kompiuterių klasė, kompiuteriai įrengti ir mokinių poilsio kambaryje. 

Pedagogai pajuto poreikį tobulinti savo kompiuterinį raštingumą. Nepakankama pedagogų informacinė kvalifikacija ir pasirengimas nebėra kliūtis, trukdanti centrui siekti su informacijos ir komunikacijos technologijų diegimu susijusių tikslų. Ženkliai padidėjo pedagogų, naudojančių elektroninę komunikavimo sistemą, skaičius (90 %  centro pedagogų naudojasi elektroniniu paštu).

2004 m. sausio mėn. sukurta centro interneto svetainė www.kurtieji.com  jau 2 kartus dalyvavo Lietuvos mokyklų tinklalapių konkurse. 2005-aisiais metais jai skirta 6-oji vieta, o 2006-aisiais centro svetainė pripažinta geriausia Lietuvos mokyklų interneto svetaine. Svetainėje nuolat atnaujinama informacija ne tik apie centro veiklą, bet ir apie kurčiųjų gyvenimą.   

Centro aplinkos gerinimas.
Daug dėmesio buvo skiriama naujų klasių,  kabinetų įrengimui, maisto bloko ir sanitarinių mazgų renovacijai, senų baldų pakeitimui naujais. 
 
Įsigytos FM klausymosi sistemos klasėms, techninė įranga, reikalinga ugdymo proceso organizavimui, treniruokliai.

Pedagogų kvalifikacijos tobulinimas.
Padidėjo pedagogų, turinčių aukštąjį išsilavinimą, skaičius,  pedagogai nuolat tobulina savo kvalifikaciją.

Centre susibūrė ir sėkmingai veikia 3 formalios (veiklos planavimo, KVA, projektų rengimo ir ryšių su socialiniais partneriais) ir 3 neformalios ( visuomenės informavimo, centro įvaizdžio kūrimo, kultūros puoselėjimo ir kaitos) pedagogų darbo grupės.

Pedagogai pradėjo rengti projektus  finansinei paramai gauti. Per trejus metus parengti ir konkursams teikti 7 projektai, 5 iš jų skirtas finansavimas. 

Ugdytinių dalyvavimas renginiuose.
Centro ugdytiniai aktyviai dalyvauja mieste vykstančiuose renginiuose, įsijungia į šalies projektus ir tarptautinius renginius. 

Vidaus audito vykdymas.
Nuo  2004 metų centre pradėta vykdyti vidaus auditą. Centre sudaryta koordinacinė vidaus audito grupė (KVA). Kiekvienais metais vidaus audito vykdymui savanoriškumo principu sudaromos papildomos darbo grupės. 

Vidaus audito rezultatai parodė, kad geriausiai vertinami centro veiklos rodikliai yra „Ugdymo proceso kokybė“ (3,7), „Bendravimas su tėvais“ (3,7), „Ugdymo planai“ (3,7), „Specialiųjų poreikių ugdytinių ugdymas“ (3,7), „Centro veiklos planavimas“ (3,6) bei „Vidaus auditas“ (3,5).

Problemos, su kuriomis susidūrė centras per pastaruosius 3 metus.
Ugdymo programos nepritaikytos sutrikusios klausos vaikams, neatitinka vaikų galimybių. Labai sunku rasti dalykų mokytojų, norinčių ir gebančių dirbti su kurčiaisiais. Labai mažai išleista vadovėlių, skirtų kurtiesiems. Nėra specialiųjų mokymo priemonių gestų kalbai  mokyti. Didėja ugdytinių, turinčių kompleksinių sutrikimų, skaičius.

SSGG analizė
I. Stiprybės
1. Tobulėja pedagogų kvalifikacija, didėja aktyvumas rengiant ir vykdant projektus,
planuojant ir vertinant centro veiklą.
2. Centras  aprūpintas visomis reikalingomis techninėmis priemonėmis, į  ugdymo procesą  diegiamos informacinės technologijos.
3. Sudarytos geros sąlygos  popamokinei veiklai ir vaikų  saviraiškai.
II. Silpnybės
1. Trūksta mokymo priemonių.
2. Nepakankamai bendradarbiaujama su šalies bei užsienio šalių mokyklomis.
3. Esamas finansavimas neužtikrina ugdymo bazės atnaujinimo, pastatui reikalinga
renovacija.
III. Galimybės
1. IKT taikyti visų dalykų mokymui, rengti kompiuterines mokymo priemones.
2. Pasinaudoti bendradarbiavimo galimybėmis kitų mokyklų pedagogų patirčiai perimti.
3. Pasinaudoti skelbiamų projektų konkursų galimybėmis finansavimui gauti.
IV. Grėsmės
1. Nuolat didėjantis mokytojų atliekamų  papildomų darbų krūvis kelia pavojų ugdymo
proceso kokybei.
2. Dėl  sudėtingų programų ir didelių krūvių gali sumažėti mokinių motyvacija, padidėti
sergamumas.
3. Nepakankamas finansavimas neužtikrina tinkamos ugdymo aplinkos.

II. Centro misija ir vizija
Centro misija yra padėti sutrikusios klausos vaikui lavintis, mokytis pagal gebėjimus, įgyti išsilavinimą, įveikti socialinę atskirtį.

Ateities perspektyvoje centras – tai modernus sutrikusios klausos vaikų ugdymo ir metodinės pagalbos centras.

III. Centro  strateginiai tikslai 
1. Užtikrinti ugdymo kokybę, atitinkančią centro ugdytinių reikmes ir galimybes bei dabarties visuomenės poreikius.
Tikslo aprašymas.
Nuosekliai pereiti prie naujos ikimokyklinio ugdymo turinio planavimo sistemos. Pritaikyti ugdymo turinį skirtingų gebėjimų, poreikių bei  polinkių ugdytiniams. Didinti ugdymo turinio prieinamumą ir patrauklumą. Tobulinti ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų vertinimą. Ugdyti mokinių įsivertinimo gebėjimus, didinti motyvaciją. IKT teikiamas galimybes panaudoti ugdymo kokybei ir veiksmingumui stiprinti. Sukurti informacinę centro erdvę panaudojant vidinio tinklo galimybes. Modernizuoti ugdymo aplinką. Sudaryti dvikalbiam kurčiųjų ugdymui palankią komu-nikacinę aplinką.
2. Plėtoti metodinę pagalbą pedagogams ir tėvams.
Tikslo aprašymas.   
Siekti nuolatinio pedagogų profesinės kompetencijos augimo ir ugdymo proceso veiksmin-gumo užtikrinimo. Pasiekti, kad pedagogų kompetencija ir kvalifikacija sudarytų prielaidas centro strategijai įgyvendinti. Užtikrinti pedagogų pasirengimą ugdyti kurčiuosius jų gimtąja gestų kalba. Teikti metodinę pagalbą pedagogams ir tėvams, ugdantiems su-trikusios klausos vaikus.
3. Diegti kokybės vadybos sistemą, grįstą nuolatiniu tobulėjimu ir visuotiniu dalyvavimu. 
Tikslo aprašymas.   
Tobulinti atsakomybės ir atskaitomybės sistemą. Stiprinti savivaldos institucijų vaidmenį centro veiklos planavime, organizavime ir vertinime. Pritraukti lėšas rengiant projektus (programas). Plėtoti ryšius su socialiniais partneriais.

IV. Strateginių tikslų įgyvendinimo programos
1. Ugdymo turinio tobulinimas.
2. Ugdytinių pažangos ir pasiekimų vertinimas ir įsivertinimas.
3. Informacinių komunikacinių technologijų taikymas.
4. Ugdymo aplinkos gerinimas.
5. Centro pedagogų kompetencijos ir kvalifikacijos tobulinimas.
6. Centro pedagogų patirties sklaida.
7. Valdymo tobulinimas.